Медбрат Усман Бадару вошёл в совет школы, открывшей ему путь в профессию
Усман Бадару, работающий в нейрореанимации Rhode Island Hospital, вошёл в совет директоров школы RINI в Rhode Island. Выпускник уже несколько лет помогает её учащимся готовиться к карьере в здравоохранении, сообщает Times of India со ссылкой на репортаж 10 WJAR.
Совет школы состоит из 12 человек. В новой роли Бадару будет участвовать в обсуждении учебной программы, инноваций и поддержки учащихся, а также связывать школу с медицинским сообществом. До назначения он посвящал десятки часов наставничеству и помогал молодым людям разобраться в шагах к выбранной профессии.
В Rhode Island Бадару приехал из Нигерии в 13 лет вместе с отцом и старшей сестрой. Семья поселилась в Providence, но вскоре осталась без постоянного жилья. Некоторое время они ночевали в машине, затем получили место в семейном приюте. Организация Crossroads помогла им найти жильё для людей с низкими доходами.
После года в государственной школе Бадару поступил в Rhode Island Nurses Institute Middle College Charter High School, известную как RINI. Интерес старшей сестры к сестринскому делу повлиял и на его выбор. Школа помогла ему превратить намерение работать в медицине в конкретный образовательный план.
RINI основана в 2011 году для подготовки старшеклассников к профессиям здравоохранения. По данным репортажа, более 700 выпускников работают в медицинской системе штата. Возвращение Бадару в качестве наставника и члена совета продолжает эту связь между школой и практической работой.
Сам Бадару три года работает в Rhode Island Hospital. Он выходит в ночные смены в отделении интенсивной терапии для пациентов с тяжёлыми неврологическими заболеваниями. У него есть степень бакалавра сестринского дела, квалификация зарегистрированного медбрата, сертификат Critical Care Registered Nurse и подготовка по экстренной помощи.
Материал связывает его наставничество с поддержкой, которую семья получила после переезда. Теперь Бадару помогает учащимся ориентироваться в образовании и медицинских профессиях, используя собственный опыт перехода от школы к работе в больнице.
