Протесты французских старшеклассников, начавшиеся в пригородах Парижа из-за нехватки преподавателей и плохих условий в школах, переросли в общенациональное движение. Социолог Университета Париж-VIII Фабьен Труонг считает, что предложенный властями диалог не отвечает на давние проблемы образования.
В интервью Franceinfo Труонг подчеркнул, что недовольство не является кратковременной вспышкой. По его словам, учащиеся и учителя годами требуют достаточного числа педагогов, парт и стульев, отремонтированных зданий и более равного доступа к качественному обучению.
Правительство отреагировало на расширение мобилизации: премьер-министр Себастьен Лекорню должен был выступить вечером 7 октября. Franceinfo сообщало, что он собирался говорить о бюджете, ценах на топливо, кризисе в сельском хозяйстве и бюджете на 2027 год. Накануне президент Эмманюэль Макрон провёл совещание по ситуации. Журналистка Franceinfo Аликс Буильяге отметила, что Лекорню допустил изменения в Parcoursup, системе поступления в вузы, но не уточнил их содержание. Власти также предложили выделить полдня на школьные обсуждения, однако Труонг назвал это недостаточной мерой.
Социолог связал протесты с накопившимися проблемами в школах. Он напомнил, что вопросы замены отсутствующих учителей поднимались ещё в 2023 году, но средства на такие замены с тех пор сократили. По словам Труонга, многие базовые требования — учитель в каждом классе, столы, стулья и исправные школьные здания — обсуждаются десять, пятнадцать, а иногда и двадцать лет.
Труонг считает, что власти рискуют недооценить разрыв между школой и политиками. Предложенная «внутренняя демократия» уже существует в классах, когда ученики могут обсуждать проблемы с присутствующими учителями, сказал он. Протестующие, по его оценке, просят не дополнительных бесед, а возможности учиться и необходимых ресурсов.
Мобилизация началась в неблагополучных пригородах Парижа, а затем к ней присоединились школьники из других районов и студенты. Труонг связывает это с социальным расслоением системы образования: за последние двадцать или тридцать лет лицеи стали более однородными по достатку учащихся, а распределение преподавателей и ресурсов остаётся неравным. Он также сослался на данные родительской федерации FCPE по Сена-Сен-Дени: по её оценке, за весь период обучения ученик в этом департаменте может потерять год занятий из-за нехватки преподавателей.
Выход на протесты учеников из более обеспеченных школ социолог назвал проявлением солидарности. Они говорят, что условия у них приемлемые, но несправедливо, когда в соседней школе ситуация заметно хуже. Схожее неравенство, по словам Труонга, есть и в высшем образовании: университетам не хватает преподавателей и исследователей, тогда как наиболее селективные направления располагают иными ресурссами. На общенациональных акциях 6 октября министерство внутренних дел насчитало 266 тысяч участников, а школьные и студенческие организаторы называли более высокую цифру, сообщали Le Monde и Associated Press.